6 · 6 4 1| 1 7 2 2 5 2 2教 学 过 程 是 以 老 师 为 中 心6 · 1 · 1 4 3 6 1 5 4| 5 6 1 2如 果 让 学 生 来 当 老 师 评 改 老 师3 4 1 7 1 3 2| 5 2不 一 定 比 老 师 本 人 差5 · 5 5| 3 5 4 · 1 2 6 3 7 6让 他 们 自 己 从 找 错 别 字 开 始4 2 7 1 · 6 5 3找 错 误 的 点 符 号3 · 2 6| 6 1| 5 2 7 5找 用 得 不 恰 当 的 字 词7 3 4找 病 句4 6| 5 6 2 4 · 5找 开 篇 点 句 或 段5 5 · 3 · 3 3 4找 过 渡 句 或 段4 6 7 5 · 2 1 · 1找 有 文 采 的 句 子1 7| 2 1 4 7| 6 5 · 7 · 4| 4找 有 意 蕴 、 有 哲 理 的 句 子2| 4 3 · 7 7 3| 6| 1 7 1找 有 新 鲜 气 息 的 好 材 料2 7 4| 7| 3 · 2 6 5 2找 扣 住 话 的 全 文 中 心5 7 2 · 6| 5 4 5 5 6 4找 结 尾 呼 应 开 头 的 句 子7 · 1 4 2| 2 7 4 7 · 3| 1| 6找 凤 头 、 猪 肚 、 豹 尾 等 等5 6 · 4 3坚 持 不 懈5| 6 1 6 · 4 7| 6 1| 2差 学 生 慢 慢 有 了 兴 趣2 7 5 7 6| 6 · 4 · 2 3 2 · 5 2 · 5| 2 2 · 3 5全 班 学 生 的 主 动 性 和 积 极 性 大 大 提 高 了7 1 2 2 1 1 1 5 6 6 · 7 6 · 3 · 5 1 1| 3 · 3| 1 这 些 不 是 技 巧 的 技 巧 是 由 四 个 方 面 组 成3| 5 4 3 2 2 · 4| 4 5 7| 2| 2彼 此 之 间 是 相 互 依 存 的 关 系5 4| 6| 3 4 7 7| 2 2| 3 7 6 1 1 4 7关 键 是 老 师 在 写 作 教 学 中 要 大 胆 放 手2 7 4 5 6 6 6做 到 以 学 生 为 主2 3 · 3 2| 7 3 7 5 7 6 · 5| 1 6 1 1| 2 2 1 3调 动 他 们 的 积 极 性 ； 老 师 要 从 基 础 年 级 抓 起4 7| 5 7持 之 以 恒2 4此 外2 3 · 7 · 7 6 5| 6 2 1 3 2语 文 老 师 要 大 胆 地 写 下 水7 · 3 2 · 3 2 6 7 3 7 6 7| 7并 以 下 水 来 检 验 理 论 的 正 确7 6 4 · 1 1 1| 2 7 · 6 · 6[ ] 美 丽 的 重 渡 沟 | |
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